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罗珠彪助力长沙“三新”培训会为语文教学“加料”  

2017-07-11 16:06:08|  分类: 四维新闻 |  标签: |举报 |字号 订阅

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罗珠彪助力长沙“三新”培训会为语文教学“加料”

罗珠彪助力长沙“三新”培训会为语文教学“加料” - 江蘇羅會清—羅氏傳媒 - 豫章羅氏傳媒網

罗珠彪助力长沙“三新”培训会为语文教学“加料” - 江蘇羅會清—羅氏傳媒 - 豫章羅氏傳媒網
        2017年7月6日至7日,中国教科院教改实验区特聘专家、华中科技大学新闻与传播学院客座教授、阳光喔教育创始人罗珠彪教授,受邀参加了于湖南长沙砂子塘万境水岸小学召开的小学语文教师“新课标、新课程、新课堂”暑期培训会。据悉,该市200余名骨干语文老师参与到此次“三新”的暑期培训会,切身体会了罗教授带来的全“新”写作体验课。
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         此次讲座中,罗教授以“从前有座山”为案例,给骨干语文教师和学生上了一堂别开生面的公开课。他幽默的指出“从前有座山中的小和尚,其实就是现实中的“我”,所以这篇写作就是根据“我”在生活、在知识、在想象中映射到的相关信息完成的。”此外,罗教授还从生活、知识、想象这三个层面入手来构建整篇作文的框架,整堂课下来,孩子们在自己构建的写作海洋里遨游,从“生活篇”、“知识篇”、“想象篇”里,寻找作文的目录、逻辑和形象。罗教授还告诉在场的老师,在生活大门被打开时,教师应帮助孩子回忆生活中被我们忽视的那些人、那些事;在打开孩子知识层面时,应当把写作与历史、文学、美术等等相结合,写出一篇完整的作文。他还提出,被激活的知识才是孩子的知识,当进入到想象层面时,作文即可与童话、神话、科幻相结合,做到“我心即世界,世界即我心”。只有把孩子们思维打开,把作文写具体,才有更多优秀作文出来。
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         公开课上,罗教授向在场教师分享了写作思维比写作文笔更重要,他指出“发散思维构思写作目录,逻辑思维构思写作段落,形象思维构思写作内容”,从而解决孩子们对于写作的恐惧问题。
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         在公开课之后,罗教授以一部阳光喔制作,获得了意大利佛罗伦萨儿童电影金奖的《检阅》微电影来切入,告诉老师们幸福作文的重要性。随后,他又向老师们分享了生态语文体系,包括体系中3个价值体现、5大素养、7大能力、9级标准以及62个课程的丰富的内容让在座的老师们耳目一新。
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         对于小学语文教师在教课过程中所应具备的品质,罗教授也给出了相应的建议:语文教学的三个阶段:我是我、我不是我、我还是我。而语文老师也并非只是教作文教阅读的工具,而是要自身先具备文化底蕴,达到情感与作品相融合的境界后再进行社会价值的创造。
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         讲座后,在场的教师鼓掌感谢罗教授的辛勤演讲,并纷纷与罗教授合影留念。罗珠彪教授的开启想象之门和生态语文的理念,都是在无数孩子的实际问题中总结而来的,相信此次长沙之行,定能帮助一线语文老师们更好地投入到孩子们的日常教学过程中。
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